ما هي اكثر الطرق فعالية لتعليم اللغة الانجليزية كلغة ثانية لمن يتكلم العربية كلغته الام؟

من خلال تحضير الدماغ العربي لدراسة لغة اخرى ، وذلك بربط اللغتين عن طريق تأسيس روابط قوية بين اللغتين  .

الممارسة، وكثرت الاختلاط مع منهم يتحدثون اللغة الإنجليزية، وكذلك مطالعت المقالات والقصص، وحضورات دورات تدريبية للمساعدة على ذلك

الممارسه عن طريق رؤيه افلام باللغه الاجنبيه او سماع اغاني باللغه الاجنبيه 

 شكراً على الدعوة. أرى أهم شيء هو اتباع دورات مقوية وقراءة الكتب للمبتدئين في تعلم اللغة الإنجليزية، أو الإندماج بالمجتمع الأجنبي قد يساعد بشكل كبير على تعلم اللغة الإنجليزية بوقت قصير. 

أفضل طريقة لتعلم اللغة الإنجليزية هي تعلمها كما تعلمها  الأطفال المتكلمون  بها كلغةٍ أم بالإعتماد على الرسوم المبسطة لكي لا يقع الطالب في فخ الترجما الحرفيا للكلمات   الأفعال الإنجليزية فهنالك أفعال لا وجود لها في العربية و توجد في الإنجليزية و أيضاً العكس 

أثبتت الطريقة التقليدية لتدريس اللغة الإنجليزية عدم فاعليتها من خلال تعليم الطلاب اللغة على هيئة قواعد ونحويات قد يجدها البعض معقدة، فمن الطرق التي تعتمدها الدول المتقدمة هي مبدأ القراءة والكتابة وذلك طبعاً تزامناً مع دراسة أساسيات القواعد ليكون الطالب أساساً ينطلق منه حيث أن أنجع الطرق هي الاستماع إلى مختلف المواضيع الصوتية من أغاني ومقالات وأخبار واستخلاص ما يفهمه المتعلم منها بشكل تراكمي. بالإضافة إلى مشاهدة الأفلام دون الترجمة مع عرض نص الفيلم الفعلي على الشاشة ليتمكن المشاهد من الربط ما بين مخارج الأصوات واللفظ بالإضافة إلى استيعاب الجمل السريعة والمصطلحات الفنية التي فاتت عليه 

كما يجب تدريب المتعلم على التطوير الذاتي من خلال تعزيز عنصر الفضول لتعلم معاني جديدة من مختلف السياقات الرسمية وغير الرسمية (المدرسة، المنزل، الحي، الأصدقاء) 

برأيي أن أفضل طريقة هي مشاهدة أفلام الأجنبية وكذلك القراءة وعندما تجدي كلمة انجليزية غير مفهومة استعيني بالمعاجم واحفظيها ... وطبعا يجب الممارسة ...

من الطرق البسيطة والفعالة هي حفظ الكلمات بالانجليزي مما يقابلها بالعربي مع الممارسة

تجعل هذه الطريقة هدفها النهائي اكتساب الدارس القدرة على استخدام اللغة الأجنبية وسيلة اتصال، لتحقيق أغراضه المختلفة. ولا تنظر هذه الطريقة إلى اللغة، بوصفها مجموعة من التراكيب والقوالب، مقصودة لذاتها، وإنما بوصفها وسيلة للتعبير عن الوظائف اللغوية المختلفة، كالطلب والترجي والأمر والنهي والوصف والتقرير ...إلخ.  وتعرض المادة في هذه الطريقة، لا على أساس التدرج اللغوي، بل على أساس التدرج الوظيفي التواصلي. ويتم العمل فيها عبر الأنشطة المتعددة، داخل الوحدة التعليمية. وتعتمد طريقة التدريس على خلق مواقف واقعية حقيقية، لاستعمال اللغة مثل: توجيه الأسئلة، وتبادل المعلومات والأفكار، وتسجيل المعلومات واستعادتها، وتستخدم المهارات لحل المشكلات والمناقشة والمشاركة ...إلخ .